L’IES Cotes Baixes d’Alcoi ha celebrat, de la mà d’Actiu, la jornada “The Shape of Future Learning”, una trobada que ha reunit referents de diferents disciplines per a abordar el paper de l’arquitectura i el disseny en la transformació dels espais educatius i la seua adaptació a les noves formes d’ensenyar i aprendre.
Arquitectura, disseny, educació, innovació i paisatge han confluït en una jornada concebuda per a posar en comú diferents mirades sobre com han d’evolucionar els espais en els quals es desenvolupa l’aprenentatge davant d’una realitat educativa marcada per les metodologies actives, la digitalització, la intel·ligència artificial, la col·laboració i una atenció creixent al benestar de les persones.
La trobada ha comptat com a convidat destacat amb Jan Ammundsen, Senior Partner i Head of Design de 3XN Architects, estudi danés de reconegut prestigi internacional. Ammundsen lidera el desenvolupament dels conceptes i les estratègies de disseny dels principals projectes de 3XN i ha sigut una figura clau en treballs com la seu del Comité Olímpic Internacional a Lausana, The Blue Planet o Royal Arena, entre altres.
La seua participació ha aportat a la trobada la mirada d’una firma que entén l’arquitectura des de la seua capacitat per a millorar l’experiència de les persones i influir en la manera en què es relacionen, es mouen i utilitzen els espais. Una filosofia especialment vinculada a l’objectiu de la jornada: analitzar com el disseny dels entorns educatius pot acompanyar l’evolució de les formes d’ensenyar i aprendre.
Al costat d’Ammundsen han participat Fernando Sansaloni, director de l’IES Cotes Baixes; Alberto Martínez, fundador de Venture Experience; Soledad Berbegal, consellera i directora de Reputació de Marca d’Actiu; Gustavo Marina, fundador de Gustavo Marina Paisajistas i Leif Rye Hauersv, director executiu de FGU Trekanten, configurant una visió multidisciplinària sobre el present i el futur dels entorns educatius.
Quan l’espai també educa
La jornada s’emmarca en un procés de transformació que l’IES Cotes Baixes desenvolupa des de fa més d’una dècada i que ha evolucionat de manera integral, connectant metodologia, innovació, internacionalització, tecnologia i transformació dels espais. La incorporació progressiva de l’aprenentatge basat en reptes, iniciada amb la formació del professorat en 2014, ha anat acompanyada de projectes d’innovació i digitalització i d’una intensa estratègia d’internacionalització, que ha permés a l’alumnat i al professorat participar en prop de 300 mobilitats internacionals, a més d’establir vincles amb centres, institucions i empreses de diferents països. Un recorregut que va portar l’institut a convertir-se en 2023 en Centre d’Excel·lència de Formació Professional.
Aquesta evolució del model educatiu ha tingut també el seu reflex en la configuració espacial del centre. Des de la creació del primer Thinklab en 2015, Cotes Baixes ha transformat progressivament aules, zones comunes i espais de convivència per a adaptar-los a noves formes d’ensenyar i aprendre. Classroom 5.0, les aules de Retail, CNC i Tèxtil, el hall, Xspace o els nous entorns de co-teaching formen part d’un model en el qual els espais no responen a una única disposició o forma de treball, sinó que poden configurar-se en funció de cada projecte, activitat o situació d’aprenentatge, afavorint tant la concentració individual com el treball col·laboratiu, l’experimentació o l’intercanvi entre alumnat i professorat.
Així, arquitectura i disseny han acompanyat un procés el punt de partida del qual ha sigut sempre educatiu, a mesura que han evolucionat les metodologies i les necessitats dels qui aprenen i ensenyen, també ho han fet els espais en els quals es desenvolupa l’aprenentatge.
Per al seu director, Fernando Sansaloni, no obstant això, qualsevol procés de transformació ha de partir d’un element essencial, les persones.
“Un edifici és l’escenari, però l’obra la fan les persones. Un centre educatiu són persones. Persones que dirigeixen, treballant amb altres persones que ensenyen, per a les persones que aprenen. I també per a totes les altres: les famílies, les empreses, la nostra ciutat”, ha assenyalat.
Sansaloni ha incidit també en el fet que la tecnologia, la digitalització i l’automatització continuaran tenint una presència creixent en l’educació, però ha recordat que “per molt que avance, hi ha alguna cosa que no canvia: el nostre nucli, el nostre ‘core’, són les persones”.
Una visió que situa l’arquitectura, el disseny i la tecnologia al servei dels qui habiten els espais i que connecta amb un dels principals eixos compartits durant la trobada: un centre educatiu no és únicament el lloc en el qual succeeix l’aprenentatge, sinó un entorn que pot contribuir a facilitar, estimular i generar noves formes de relació i col·laboració.
De la reflexió al treball sobre l’espai
“The Shape of Future Learning” ha combinat la presentació d’experiències i projectes amb el diàleg entre professionals procedents de disciplines diferents, afavorint una mirada transversal sobre el futur dels espais educatius.
Després de la primera part de la jornada, la trobada ha continuat amb un workshop privat d’arquitectura dirigit per Luis Calabuig, Design Director & Co-Founder d’Odosdesign, en el qual la reflexió ha donat pas al treball pràctic al voltant dels espais d’aprenentatge del futur.
D’aquesta manera, la jornada no s’ha limitat a analitzar com està canviant l’educació, sinó que ha plantejat quines respostes poden oferir l’arquitectura i el disseny davant d’aquesta transformació i com començar a pensar hui en centres capaços d’evolucionar amb les necessitats educatives dels pròxims anys.
Una reflexió que enllaça amb el repte plantejat per Fernando Sansaloni durant la seua intervenció, “el que ens ha portat fins a aquesta estació no serà suficient per a portar-nos a la següent, d’ací a deu anys”.
