González: “Creiem que no és cap barbaritat demanar que Alcoi la governen persones solvents que sàpiguen que el que tenen entre mans és el nostre benestar quotidià. La vida dels alcoians no és cap joc”.
Els retards en la reforma de l’Andreu Sempere no es poden atribuir només a la pandèmia sinó que són un símptoma de la indolència i escassa professionalitat de l’equip de Francés.
Guanyar ha tornat a denunciar els nous retards en l’obra de reforma de l’IES Andreu Sempere. Una reforma que fa més de 30 anys que es reclama per part de la seua comunitat educativa i que va començar a veure la llum amb el pla Edificant de Conselleria d’Educació.
«La incompetència del govern de Toni Francés i dels regidors que han estat al capdavant de la regidoria d’educació han enfonsat durant anys totes les esperances de millorar el treball educatiu que duen a terme desenes de professores i professors i que reben centenars de joves. Una situació que esdevé dramàtica, segons Guanyar, si s’atén al fet que Alcoi té quasi el 70% de joves matriculats en la xarxa privada. Una situació anòmala a l’Estat espanyol i enormement preocupant pels seus efectes en la cohesió de la societat alcoiana», asseveren.
“L’excel·lent tasca que duen a terme els professionals de l’Andreu Sempere minimitza els efectes que podria tindre l’abandonament del govern d’Alcoi respecte a aquest centre és profundament injust perquè els resultats serien infinitament millors. Està clar que s’han equivocat en plantejar la reforma i, pitjor, que no ho han sabut solucionar. Ja poden dir el que vulguen de la pandèmia, però s’estan equivocant des del 2018. I potser els molesta, però cal recordar que ambdós regidors treballen a la xarxa privada.”, retrauen.
En aquest sentit, Guanyar Alcoi torna a reivindicar que al capdavant de la regidoria d’educació estiguen persones que, diuen, «realment coneguen què passa a l’educació d’aquesta ciutat i també del món». Perquè, com acaba dient González: “només mirar al nostre voltant podem veure com altres municipis estan fent meravelles en termes educatius, i per tant de futur. I ací continuem fent les mateixes coses que ja han demostrat que no funcionen.”
